O preço de capa é R$ 22,00 e, com o desconto pelo lançamento, sai por R$ 18,70.
quinta-feira, 20 de junho de 2013
quarta-feira, 15 de maio de 2013
O novo projeto de pesquisa do grupo "Leitura, literatura e materiais didáticos" será intitulado Ensino da literatura e leitura literária na escola e
na universidade: cultura, história e memória no Espírito Santo (1985 - 2010). Será desenvolvido entre agosto de 2013 a julho de 2014.
Resumo: Trata-se de uma
pesquisa qualitativa, interpretativa, bibliográfico-documental, cuja orientação
teórico-metodológica é histórico-cultural. Dá seguimento a pesquisas
anteriores: “As disciplinas voltadas à formação do professor de Língua
Portuguesa no Espírito Santo: abordagens de leitura, da literatura e dos
materiais didáticos nas licenciaturas em Letras e Pedagogia” (2454/2011 - PRPPG
Ufes), no período 2011-2012, e “Leitura, literatura e materiais didáticos no
Espírito Santo: uma história a partir de múltiplos objetos culturais escritos”
(3358/2012 - PRPPG Ufes), no período 2012-2013. O objeto da pesquisa atual é o
ensino de literatura e leitura literária na escola básica e na universidade, no
período de 1985 (como marco simbólico da redemocratização política brasileira)
a 2010, no estado do Espírito Santo e, em particular, na cidade de Vitória.
Como fonte, tomam-se simultaneamente objetos culturais escritos (documentos
oficiais, impressos pedagógicos, cadernos escolares etc.) e entrevistas
semiestruturadas realizadas pelo grupo de pesquisa e gravadas em vídeo com
professores em atividade docente no período estudado. Seu objetivo é traçar
linhas de força e de fuga – a partir de múltiplos objetos culturais escritos
que circula(ra)m na escola e na universidade, bem como e a partir das memórias
de professores registradas em vídeos – que engendra(ra)m uma história da
educação literária no Espírito Santo, subsidiando, com o acervo produzido, futuras
pesquisas que lancem questões às zonas de opacidade imbricadas nas relações
entre Cultura, Educação, História e Literatura.
Palavras chave: Ensino de
Literatura. História da Educação. Memória Docente.
Aula inaugural com a profa. Regina Zilberman
O Programa de Pós-Graduação em Letras da Ufes recebeu seus professores, alunos e público em geral para a aula inaugural do primeiro semestre de 2013, no dia 14 de maio, às 15h, com a professora dra. Regina Zilberman. A aula, cujo tema foi "Ensino de Literatura - uma disciplina em extinção?", aconteceu no Auditório do IC2.
Defesas de TCC do grupo "Leitura, literatura e
materiais didáticos" em abril de 2013:
1. Aline Roncete Deorce; Júlia Deorce. Apropriações da
literatura no livro didático das séries iniciais: a coleção Porta Aberta. 2013.
Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal
do Espírito Santo. Orientador: Maria Amélia Dalvi.
2. Kelita Rasch Loureiro. Por uma literatura lúdica: modos
de ação e intervenção. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em
Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo. Orientador: Maria Amélia
Dalvi.
3. Nádia Cecco Spinassé. O despertar para a literatura na
educação infantil: teorias e métodos. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso.
(Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo. Orientador:
Maria Amélia Dalvi.
quarta-feira, 23 de janeiro de 2013
Defesa de TCC - Pedagogia (UFES)
Título: "Direito à literatura: do faz de conta ao faz acontecer"
Autora: Lorena Vieira
Orientadora: Maria Amélia Dalvi
Banca: Gilda Cardoso de Araújo e Wilberth Salgueiro
Data e horário: 24/01/2013, às 16h30
Resumo: Este trabalho discute possibilidades de se compreender, em diálogo com Candido (1972, 1995, 2006), a literatura como um direito humano e os desdobramentos disso na educação literária escolar. Para tanto, parte de uma pesquisa teórico-bibliográfica que revisita a história da constituição dos direitos humanos, articulando-a ao entendimento da literatura como inerente ao processo de humanização; e de um estudo de caso a partir das concepções de estudantes finalistas (6º, 7º, 8º e 9º períodos) da licenciatura em Pedagogia de uma universidade pública no estado do Espírito Santo, em torno das concepções de literatura, leitura literária e sujeito leitor e em torno dos temas “literatura como direito humano”, “formação do professor-leitor de literatura” e “mediação entre sujeito e texto literário na escolarização”, levantadas a partir questionários abertos respondidos eletronicamente. Conclui que há grande atualidade na visão humanista de Candido (1995), que é, também, de certo modo, subscrita pelos professores em formação, e que os profissionais da educação em formação veem como necessária – porém lacunar – sua formação docente inicial para o trabalho de mediação entre sujeito e texto literário na escolarização.
Título: "Direito à literatura: do faz de conta ao faz acontecer"
Autora: Lorena Vieira
Orientadora: Maria Amélia Dalvi
Banca: Gilda Cardoso de Araújo e Wilberth Salgueiro
Data e horário: 24/01/2013, às 16h30
Resumo: Este trabalho discute possibilidades de se compreender, em diálogo com Candido (1972, 1995, 2006), a literatura como um direito humano e os desdobramentos disso na educação literária escolar. Para tanto, parte de uma pesquisa teórico-bibliográfica que revisita a história da constituição dos direitos humanos, articulando-a ao entendimento da literatura como inerente ao processo de humanização; e de um estudo de caso a partir das concepções de estudantes finalistas (6º, 7º, 8º e 9º períodos) da licenciatura em Pedagogia de uma universidade pública no estado do Espírito Santo, em torno das concepções de literatura, leitura literária e sujeito leitor e em torno dos temas “literatura como direito humano”, “formação do professor-leitor de literatura” e “mediação entre sujeito e texto literário na escolarização”, levantadas a partir questionários abertos respondidos eletronicamente. Conclui que há grande atualidade na visão humanista de Candido (1995), que é, também, de certo modo, subscrita pelos professores em formação, e que os profissionais da educação em formação veem como necessária – porém lacunar – sua formação docente inicial para o trabalho de mediação entre sujeito e texto literário na escolarização.
Palavras-chave: Literatura.
Direitos Humanos. Formação docente inicial.
quarta-feira, 16 de janeiro de 2013
Maria Amélia Dalvi (UFES) e Neide Luzia de Rezende (USP) propuseram um simpósio no XIII Congresso da Associação Brasileira de Literatura Comparada (Abralic), que ocorrerá de 08 a 12 de julho de 2013, na Universidade Federal de Campina Grande (PB). O simpósio intitula-se "Literatura, cultura e educação: tensões e convergências". Mestres, doutorandos e doutores poderão, até 19/04/2013, enviar suas propostas de trabalho - vinculadas ao simpósio "Literatura, cultura e educação" ou a quaisquer outros de interesse (a lista completa encontra-se em http://www.eventosabralic.
Para aqueles que se interessarem, há pelo menos 3 simpósios em torno da educação literária, do ensino de literatura e das relações entre literatura e educação: além do já mencionado, haverá "Ensinar literatura: as contexturas do saber literário na contemporaneidade" (de Marta Garcia Gonçalves, UFRN, e Rosana Zanelatto Santos, UFMS); e "Literatura comparada e ensino: perspectivas de diálogo" (de Maria Marta Nóbrega, UFCG, e Eliana Kafalás Oliveira, UFAL).
domingo, 26 de agosto de 2012
Em função de a página da UFES estar temporariamente fora do ar (e sem previsão de retorno), por conta da ocupação estudantil do prédio do NPD, divulgo e peço, p. favor, ajuda na divulgação dos editais para mestrado e doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação, para possíveis interessados (sabemos que o prazo urge, quando se trata de ler as obras indicadas...).
Edital disponível em - https://docs.google.com/
Bibliografia geral do Edital 2012-2013 do mestrado em Educação
Bakhtin: Para uma filosofia do ato responsável;
Certeau: A invenção do cotidiano;
Hall: A identidade cultural na pós-modernidade;
Boaventura: A crítica da razão indolente;
Bakhtin: Para uma filosofia do ato responsável;
Certeau: A invenção do cotidiano;
Hall: A identidade cultural na pós-modernidade;
Boaventura: A crítica da razão indolente;
Lerche-Vieira: Política educacional em tempos de transição.
(Ver, à parte, as bibliografias indicadas por linhas de pesquisa.)
(Ver, à parte, as bibliografias indicadas por linhas de pesquisa.)
Edital disponível em - https://docs.google.com/file/
Bibliografia geral do Edital 2012-2013 do doutorado em EducaçãoAgamben: Estado de exceção;
Babbha: O bazar global e o clube dos cavalheiros ingleses;
Certeau: A invenção do cotidiano;
Faria Filho: Pensadores sociais e História da Educação;
Boaventura: Epistemologias do Sul.
(Ver, à parte, as bibliografias indicadas por linhas de pesquisa.)
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